Cabinet d'ergothérapie
Il révise, il travaille, et pourtant les résultats ne suivent pas ?
Leçons apprises la veille et oubliées le lendemain, contrôles ratés malgré des heures de révision, découragement qui s'installe : ce n'est pas un manque de travail, c'est souvent une méthode de mémorisation qui ne correspond pas au fonctionnement de votre enfant.
Ce que nous entendons chaque semaine
Fatigue et évitement
Charge cognitive : un trouble des apprentissages épuise l'enfant plus vite que les autres, jusqu'à générer évitement, perte d'engagement et appréhension au moment des devoirs.
Autorégulation : difficulté à mémoriser malgré les efforts fournis, plus assez d'énergie ou besoin de bouger pour tenir la tâche jusqu'au bout.
Consignes et autonomie
Fonctions exécutives : difficulté à savoir quoi faire seul, sans qu'un adulte relance ou reformule à chaque étape.
Compréhension des consignes : le travail en autonomie attendu à l'âge de l'enfant devient difficile à tenir, que ce soit pour comprendre une consigne, organiser ses révisions, ou apprendre des mots de dictée quand le langage écrit reste un frein.
Organisation et matériel
Repérage et planification : cahiers illisibles au moment de s'y retrouver pour faire les devoirs.
Gestion du matériel : feuilles distribuées en classe égarées, affaires oubliées à la maison ou à l'école.
Ce que "réviser" veut vraiment dire
Relire ses leçons ne suffit pas à les retenir : la mémorisation repose sur un mécanisme d'encodage précis, qui dépend autant de l'environnement de travail que de la méthode utilisée. Nous nous appuyons sur la psychopédagogie de l'apprentissage, associée à une expertise ergothérapique reliant le fonctionnement de votre enfant, la tâche à effectuer et l'environnement dans lequel il révise — pour qu'il retienne mieux, plus durablement, des mots de dictée du CP aux leçons du collège.
L'objectif : favoriser sa participation et sa réussite scolaire, en libérant de la cognition pour qu'il puisse montrer ses savoirs et tout son potentiel d'élève.
Ce que ça change, concrètement, pour votre enfant
Il retient mieux, plus durablement
Une meilleure gestion de son attention et de son énergie, une mémorisation qui tient au-delà du contrôle du lendemain.
Il devient plus autonome face au travail
Une méthode qui lui appartient vraiment, moins de temps perdu, plus de confiance au moment de s'y mettre seul.
Un climat plus serein à la maison
Un cadre et un accompagnement ajustés, qui réduisent les tensions autour des devoirs et des révisions.
Ces changements se construisent ensemble, à partir de ce que révèle l'analyse du fonctionnement de votre enfant — jamais une méthode standard appliquée à tous.
Un premier échange, sans engagement
Sandra répond à vos questions pour vous aider à savoir si cet accompagnement correspond aux besoins de votre enfant.
Nous accueillons des familles de Remouillé et de tout le Vignoble nantais : Remouillé, Aigrefeuille-sur-Maine, Boussay, Château-Thébaud, Clisson, Gétigné, Gorges, Haute-Goulaine, La Haye-Fouassière, La Planche, Maisdon-sur-Sèvre, Monnières, Saint-Fiacre-sur-Maine, Saint-Hilaire-de-Clisson, Saint-Lumine-de-Clisson, Vieillevigne, Vertou, Montbert, Geneston, Le Bignon, Montaigu-Vendée, La Boissière-de-Montaigu et Cugand-la-Bernardière. Un accompagnement à distance est possible partout en France.