Un accompagnement pensé pour lui, à son rythme

Rééducation du geste d'écriture

Ancrée dans une connaissance fine du développement de l'enfant, cette rééducation travaille la lisibilité, la vitesse, le rendement et le confort de l'écriture, en s'appuyant sur ses fondations — stabilité du tronc, coordination des bras, coordination œil-main, repérage dans l'espace de la page — pas seulement sur la tenue du crayon ou la formation des lettres. Nous cherchons aussi les outils qui conviennent vraiment à l'enfant (type de crayon, lignage, format du support...), à partir d'une analyse de ses besoins.

Par exemple : terminer sa dictée en même temps que la classe, sans se fatiguer.

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Intégration sensorielle

Issue de formations spécifiques en intégration sensorielle et en intéroception, notre accompagnement vise à aider l'enfant à atteindre un état interne et un traitement sensori-moteur — contrôle postural, organisation du geste inclus — compatibles avec l'exploration, l'apprentissage et la participation aux activités du quotidien.

Par exemple : rester assis en classe tout au long d'une dictée, garder son équilibre en marchant pour aider à mettre la table le soir en transportant un pichet d'eau, ou encore mieux « entendre » les signaux de sa vessie pour réussir à interrompre un jeu et aller aux toilettes (énurésie).

Psychoéducation des fonctions exécutives (attention, planification, inhibition...)

Basé sur les neurosciences, notre accompagnement suit une démarche réflexive adaptée à l'enfant, pour l'aider à comprendre son propre fonctionnement et l'appliquer directement dans les activités du quotidien (devoirs, rangement, routines) — plutôt qu'à travers des exercices isolés.

Sandra Gauthier est ambassadrice Babaoo.

Par exemple : penser à ranger son cartable la veille, finir ses devoirs sans pleurs ou épuisement, ou mémoriser plus facilement ses leçons en vue d'une évaluation.

Participation et réussite dans ce qui compte pour lui

Nous choisissons ensemble des objectifs qui ont du sens pour l'enfant et sa famille — pas une liste générique — puis nous développons les stratégies qui l'aident à réussir : modélisation, langage explicite, séquençage, analyse fine de ce qui facilite ou fait obstacle à l'activité (habillage, repas, routines...). En nous appuyant à la fois sur ses compétences, les caractéristiques de l'activité, et son environnement.

Par exemple : préparer seul son petit déjeuner, faire ses lacets.

Réhabilitation des apprentissages

La réhabilitation consiste à contourner une difficulté plutôt qu'à la rééduquer directement, en s'appuyant sur des outils qui compensent. Dans le cadre des apprentissages — notamment pour les troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie...) — cela passe par exemple par l'appropriation d'un nouvel outil de travail, comme la tablette, pour mieux gérer son orthographe. L'objectif : libérer de la cognition pour que l'enfant puisse montrer ses savoirs et tout son potentiel d'élève.

Par exemple : suivre le cours et prendre ses notes sans décrocher à cause de la fatigue d'écriture.

Programme intensif à la maison (Soundsory)

Un programme d'écoute et de mouvement à réaliser de façon intensive à la maison, en complément des séances. Il développe les bases nécessaires au soutien des habiletés graphiques et de la stabilité posturale, pour favoriser la participation aux apprentissages et l'autorégulation.

Par exemple : tenir une posture stable et confortable pour écrire plus longtemps sans se fatiguer, ou rester calme et disponible pour apprendre après un moment d'agitation.