Cabinet d'ergothérapie
Qu'est-ce que l'ergothérapie pédiatrique ?
L'ergothérapie est une profession de santé réglementée en France : son exercice requiert un Diplôme d'État, un enregistrement auprès de l'Agence Régionale de Santé, et le respect d'un code de déontologie inscrit au Code de la santé publique. Chez l'enfant, elle vise à développer, restaurer ou maintenir sa capacité à participer pleinement aux activités qui comptent pour lui.
Personne · Environnement · Occupation (PEO)
Plutôt que de se limiter à un trouble ou une fonction isolée, l'ergothérapie regarde l'enfant à travers trois dimensions qui interagissent en permanence.
Leur zone de recouvrement, c'est la performance occupationnelle — la capacité réelle de l'enfant à réaliser ce qui compte pour lui, au quotidien, à la maison comme à l'école.
Le détail de ces trois dimensions :
La Personne
Ses compétences motrices, sensorielles, cognitives et psychosociales — ce que l'enfant est capable de faire, ressentir et comprendre aujourd'hui.
L'Environnement
Le cadre physique, social et familial dans lequel il évolue — la maison, la classe, la cour de récréation, les objets et outils à sa disposition.
L'Occupation
Les activités concrètes de sa vie quotidienne — écrire, jouer, manger, s'habiller, se faire des amis, apprendre.
La difficulté d'un enfant naît souvent d'un déséquilibre entre ces trois pôles — par exemple, des compétences motrices fragiles (Personne) face à des exigences scolaires élevées (Environnement) pour réussir une tâche d'écriture (Occupation).
Au cabinet, nous approfondissons ce cadre à travers le CMOP-E et le MOHO, deux modèles reconnus internationalement, inspirés de la pratique nord-américaine de l'ergothérapie.
Évaluer, rééduquer, réhabiliter
Ces trois axes ne sont pas des étapes imposées dans un ordre fixe : ils se combinent et s'ajustent avec vous, selon les objectifs de votre enfant, les ressources disponibles et les obstacles rencontrés — au service d'un seul but, la performance occupationnelle.
Évaluer
Comprendre les causes réelles de la difficulté : le profil de l'enfant, son environnement et ses activités concrètes. Cette évaluation n'est jamais figée.
Rééduquer
Développer ou restaurer une capacité, grâce à des activités thérapeutiques ciblées — par exemple, travailler le geste graphique ou la régulation sensorielle.
Réhabiliter
Compenser une difficulté grâce à des aides techniques ou numériques, ou à un aménagement de l'environnement, pour soutenir l'autonomie dès maintenant.
Selon les situations, nous pouvons rééduquer et réhabiliter en parallèle, privilégier l'un plutôt que l'autre, ou revenir sur l'évaluation pour ajuster le cap — ce choix se construit toujours avec vous, jamais de façon automatique.
Le lien avec les domaines de vie de l'enfant
Chaque évaluation et chaque objectif de suivi sont reliés à un domaine concret de la vie de l'enfant :
C'est ce qui distingue l'ergothérapie d'une approche centrée uniquement sur un symptôme isolé : l'objectif final est toujours la participation réelle de l'enfant dans sa vie de tous les jours, pas seulement l'amélioration d'une fonction en cabinet.
Une question sur ce que nous pouvons apporter à votre enfant ?
Nous vous proposons un premier temps d'échange, sans engagement, pour en discuter ensemble.